30 сентября 2015 г.
Награждена знаком: ”Почетный работник общего образования Российской Федерации”.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.06.2013 г. №492/к-н.
социально-экономического профиля
(обществознание -3ч, экономика – 2ч, право- 2 ч, история – 4 часа);
гуманитарного профиля
(русский язык- 3 ч, литератруа–5 ч., английский язык- 6 ч);
В концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели общеобразовательными учреждениями предполагает решение следующих приоритетных задач:
* обеспечение эффективного сочетания традиционного и инновационного подходов к организации базового образования;
* модернизация школы как инструмента социального развития;
* обеспечение непрерывного повышения
квалификации педагогических кадров по индивидуальным траекториям;
* разработка механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг;
* участие в сопоставительных исследованиях качества образования.
Вся деятельность школы нацелена на достижение главного результата: способствовать становлению творческой личности с активной гражданской позицией, ярко выраженными духовно-нравственными ориентирами, умеющей строить продуктивное взаимодействие в социуме, имеющей навыки научно-исследовательской деятельности, мотивированной на самообразование и саморазвитие, ответственно относящейся к своему здоровью.
МОДЕЛЬ выпускника.
| ||
| Нажмите на рисунок, для открытия в новом окне. | ||
|---|---|---|
Ведущие принципы развития школы:
* демократизация: взаимопонимание и сотрудничество всех субъектов образовательного процесса; развитие продуктивного взаимодействия педагогического коллектива и органов ученического самоуправления; государственно-общественное управление школой;
* гуманизация: утверждение в сознании детей приоритетов общечеловеческих ценностей; физическое, социальное и духовное оздоровление; формирование целостной научной картины мира; развитие общекультурных интересов;
* природосообразность: образование в соответствии с природой ребенка, его индивидуальными и возрастными особенностями, здоровьем, способностями, интересами;
* инновационность: вариативность образовательных моделей, предоставляющих возможность обучающимся для реализации личностного потенциала.
Здоровье ребенка как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие – один из главных критериев качества образования.
Сегодняшнее состояние физического здоровья детей, подростков и молодежи вызывает особую тревогу. Забота о сбережении здоровья учащихся – приоритетное направление деятельности педагогического коллектива школы. Для обеспечения условий, способствующих сбережению здоровья, в школьный учебный план введен третий час физической культуры, педагогами начальной школы разработаны и внедрены программы формирования навыков ведения ЗОЖ. Проводимая работа способствует снижению заболеваемости учащихся простудными заболеваниями, снижает риск увеличения доли учащихся, имеющих хронические заболевания костно-мышечной системы и зрения.
Важным условием сохранения психического и нравственного здоровья учащихся и педагогов является созданная в школе психологически безопасная развивающая образовательная среда. Именно в такой среде возможна организация активного процесса социализации учащихся, формирование навыков продуктивного взаимодействия в социуме, становление нравственных ориентиров личности и гражданской позиции.
Школа имеет статус образовательного учреждения с углубленным изучением отдельных предметов (математики и физики), одним из элементов организации образовательного процесса является создание и использование ресурсного потенциала образовательной среды для освоения учащимися проектирования и моделирования как методов научного исследования.
Потребности региона в профессиональных кадрах естественнонаучной и технической направленности, потребности родителей формируют государственный и социальный заказ для школы. Подготовка старшеклассников и выпускников к дальнейшей жизни, работа по профориентации способствуют развитию личности учащихся, их самореализации в перспективной деятельности.
Цель программы развития школы (2011-2015 г.): к 2015 году создать модель вариативной образовательной среды, обеспечивающей социализацию, здоровье сбережение и профессиональную ориентацию, формирование культуры осознанного выбора и гражданской позиции учащихся для последующего жизненного самоопределения.
